ينتظر التربويون الإطلاع على تفاصيل قرار وزير التربية الياس بوصعب، الموجه إلى المدارس الرسمية والخاصة، والمتعلق بوقف العمل في عدد من محاور المواد التعليمية ودروسها، للعام الدراسي 2016- 2017، في إطار إعادة النظر بمناهج التعليم ما قبل الجامعي، لإبداء النظر فيها وما إذا كان من ضرر أو فائدة مرجوة من هذا القرار.
وكان بوصعب قد كلف العام الماضي المركز التربوي للبحوث والإنماء، القيام بهذه المهمّة ضمن معايير تربوية محددة وواضحة، تخفف من ثقل المواد من دون أن يؤثر ذلك سلباً على الكفايات التي يكتسبها المتعلم.
وتؤكد المصادر لـ”المدن” أنه سبق للمركز التربوي أن عقد سلسلة من ورش العمل، منذ مطلع العام الحالي، شارك فيها أساتذة ومتخصصون من التعليمين الرسمي والخاص وتم بنتيجتها وقف العمل مؤقتاً بعدد من مضامين ومحاور المناهج الصادرة في العام 1997، وإعادة العمل ببعض المضامين الأخرى، وذلك للمرحلتين المتوسطة والثانوية بنسبة تراوح بين 15 و20 في المئة، إذ ركزت اللجان على المواضيع التي تتصل بالحياة اليومية للمتعلم والتي لها علاقة بالمناهج المعتمدة عالمياً.
وقدمت المصادر التربوية بعض النماذج عن المواد التي تم تعليقها، ومنها:
مادة التاريخ
في الصف التاسع أساسي ألغي من المحور الأول: لمحة عامة عن الحرب العالمية الأولى. المحور الثاني: لبنان في أثناء الحرب العالمية الأولى (الأوضاع السياسية والاجتماعية والإقتصادية) والتركيز على الاتفاقات السرية خلال الحرب العالمية الأولى. المحور الخامس: إنتساب لبنان إلى الجامعة العربية ودوره فيها، وإنتسابه إلى المؤسسات الدولية ودوره فيها (يدرس في مادة التربية الوطنية بطريقة أكثر حداثة كونها وضعت حسب المنهج الجديد). المحور السادس: نشأة الصهيونية. المحور السابع: الحركات الإستقلالية في الدول العربية: سوريا، العراق المملكة العربية السعودية، مصر، السودان، ليبيا، دول المغرب العربي وإمارات الجزيرة العربية ومحمياتها، بإستثناء الأردن كونه على صلة بالنكبة الفلسطينية.
وفي الصف الثالث ثانوي (علوم عامة، علوم الحياة، اجتماع وإقتصاد، وآداب وإنسانيات) ألغي من المحور الأول: تاريخ لبنان المعاصر، أجزاء الثورات اللبنانية، الأحزاب اللبنانية، تنظيم الدولة، لبنان والمنظمات الدولية العربية، الحرب الفلسطينية ونتائجها، أهم الأحداث اللبنانية الداخلية.
فيما ألغي من المحور الثاني: العرب والدولة العثمانية منذ أواخر القرن التاسع عشر (الإبقاء على الثورة العربية الكبرى وأسبابها ونتائجها)، حركة التتريك والمعارضة العربية (الإبقاء على نماذج عن المعارضة العربية خلال: المؤتمر العربي في باريس، والجمعية العربية، والفتاة وبيروت الإصلاحية). تفكيك الدول العثمانية (الإبقاء على: مراسلات الحسين، إتفاقية سايكس بيكو)، قيام الجمهورية التركية (الإبقاء على إصلاحات مصطفى كمال)، التدخل الإنكليزي وفرض الحماية على مصر، محاولات الاستقلال والجلاء في مصر (الإبقاء على معاهدة 1936)، المملكة العربية السورية (الإبقاء على: الثورة السورية الكبرى 1930 أسبابها ونتائجها)، الانتداب الفرنسي، الثورات السورية وإعلان الجمهورية (الإبقاء على معاهدة 1936 أسبابها ونتائجها)، قيام المملكة العراقية (الإبقاء على الثورة العراقية 1930)، تحرير بلدان شمال أفريقيا (الإبقاء على: السياسة الفرنسية في الجزائر والثورة الجزائرية).
مادة التربية الوطنية
في الصف التاسع أساسي ألغي من المحور الأول: لا مجتمع دون قيم اجتماعية، أنتظر أم أبادر. المحور الثالث: سير المعاملات، من يراقب الإنفاق العام. وعلق المحور الرابع: السكان ونوعية الحياة كاملاً كونه يُعطى في مادة الجغرافيا بشكل أوسع. المحور السادس: الهوية العربية ومقوماتها (دمج الفصلين بفصل واحد، وحصة واحدة بدل اثنين).
وفي الصف الثالث ثانوي، ألغي من المحور الثاني: حماية البيئة ودور المواطن. المحور الثالث: الإنتشار اللبناني: تاريخه واقعه ودوره. المحور الخامس: خدمة العلم في لبنان، ومخيمات العمل التطوعي. المحور السابع: الشباب والتحولات المعاصرة وبناء المستقبل.
مادة الاجتماع
في الصف الثالث ثانوي فرع الاجتماع والإقتصاد، ألغي من المحور الأول ولادة علم الاجتماع. المحور الثاني: أنظمة القيم في المجتمعات. المحور الرابع: مجالات وسياسات الدمج والإندماج الاجتماعي. المحور الخامس: حركة التغير الاجتماعي على الصعيدين المحلي والوطني. المحور السادس: السياسة الاجتماعية في مجالي التعليم وترتيب المدن. المحور السابع: التنوع الجغرافي والروحي والتاريخي.
الفلسفة العامة
في الصف الثانوي الثالث فرع الإنسانيات: ألغي من محور الإنسان: الذاكرة. الإرادة والفعل الإرادي. الطبيعة والثقافة. محور المجتمع: المجتمع والإعتماد المتبادل، العمل والتراتب الاجتماعي، الملكية والثروة، السياسة. محور المعرفة: مقدمة في نظرية المعرفة، أنماط المعرفة، الحقيقة. محور الإلهيات: وجود الله، الله والإنسان، الفلسفة والدين، غاية الوجود. محور الأخلاق: الأسرة، الفعل الإنساني.
في فرع الاجتماع والإقتصاد: ألغي من محور الإنسان: الذاكرة، الذكاء، اللغة والفكر، المعرفة العلمية، مناهج المعرفة، الرياضيات. محور المعرفة: مشكلات معرفية. محور الأخلاق: الأسرة، الحرية والمسؤولية، العمل والملكية، الفعل الإنساني.
فرعا علوم الحياة والعلوم العامة: ألغي من محور الإنسان: الذاكرة، الذكاء. محور المعرفة: المعرفة العلمية، مناهج المعرفة، العلوم الإنسانية، مشكلات معرفية. محور الأخلاق: الأسرة، الحرية المسؤولة، العمل والملكية، الفعل الإنساني.
الفلسفة العربية
في فرع فرع الإنسانيات: ألغي من محور الإنسان: النفس، العقل جوهر أم غريزة. محور الإلهيات: وجود الله. محور السياسة والاجتماع: نشأة المجتمع. محور قضايا معاصرة: إشكالية الشرق والغرب.
مادة الجغرافيا
في الصف الثالث ثانوي (علوم عامة، علوم الحياة، اجتماع وإقتصاد) علق العمل بكامل المحور الثاني: ثورة المواصلات والاتصالات. المحور الثالث: القمح (كون القمح لم يعد وسيلة ضغط إقتصادية- إستراتيجية). وعلق العمل بكامل المحور الرابع: قضايا عالمية.
في آداب وإنسانيات ألغي من المحور الأول: ملف عن الدول الصناعية الجديدة، نيجيريا، ملف عن الصين، الاتحاد الأوروبي، جامعة الدول العربية (كون الفصل لا ينسجم مع موضوع التكتلات الإقتصادية ودُرّس في الثاني ثانوي تربية وجغرافيا). علق العمل بكامل المحور الثالث: ثورة المواصلات والاتصالات والمحور الرابع: حركة التبادل التجاري (كونه مكرر في محاور سابقة).
وفي الصف التاسع أساسي، علق العمل بالملف العملي في المحور الأول. المحور الثاني: الأوضاع الاجتماعية للسكان. يعلق العمل بالمحور الثالث: التقسيمات الإدارية ومشاكل العمران. المحور الرابع: جغرافية العالم العربي: يعلق العمل بالدروس 17، 18، 19، 20، 22 و23. وفي المحور الخامس يعلق العمل بالدرسين 25 و26. –
